Воинская подготовка

Воинская подготовка. Общая информация

Особенности системы "Кривич" и ее отличие от остальных систем славянских единоборств в первую очередь связаны с тем, что она создавалась специально для преподавания в высших учебных заведениях, а именно Белорусском государственном педагогическом университете.

Преподавание в университете помогало, и в то же время ставило перед создателем определенные требования. Рассмотрим их.

Помощь

1. студенты (от 60 до 120 человек, с открытием заочного отделения, новых ежегодно) являлись своеобразным источником родовых знаний, которые они в виде контрольных работ или в личных беседах передавали автору.
2. наличие большого количества специалистов высочайшего уровня на кафедре Теории методики физической культуры и оздоровительно-профилактической работы (1 академик, 7 докторов и 5 кандидатов педагогических, медицинских и исторических наук) позволяло получать консультации по большому количеству вопросов, особенно об особенностях физической подготовки.
3. кафедра входила в факультет Народной культуры, руководство которой помогало автору во взаимодействии со специалистами по народному танцу, песням, прикладным ремеслам, преподающих на нем.

Определенные требования

1. соответствие преподавания уровню университета, что подразумевало наличие всевозможных документов плюс требование к наличию учебников, по которым возможно обучение на очной и заочной форме.
2. строгий контроль за соответствием преподавания со стороны специалистов кафедры, факультета и университета.

Опыт преподавания

Опираясь на знания сохранившиеся в роду автора и опыт занятий восточными единоборствами (школа Вьет Во Дао "Тхиен Дыонг") в 1995 году начались занятия со студентами, которые привели автора в неописуемое состояние. Первый год обучения показал следующее:

• Для студентов освоение систем славянских единоборств, всего лишь один из предметов, который надо просто сдать.
• Деление на семестры, приводило к полной утере, после каникул, физических кондиций и ранее приобретенных навыков.
• Родовые знания не подходили для всеобщего обучения.
• Опыт преподавания восточных систем, с его обоготворением учителя, скорее вредил, чем помогал.
• Студентам требовался не только голый "мордобой", но и объяснение его с позиций исторических и национальных особенностей.

Все выше перечисленное потребовало от автора пересмотреть подход к занятиям и приступить к созданию системы "Кривич", которая в настоящее время состоит из четырех разделов.

Переход к блочной системе знаний позволил более четко определить темы, необходимые для преподавания, а в разделе "военная подготовка" перейти к преподаванию определенных методик, для удобства преподавания представленных в виде блоков, которые в свою очередь могли состоять из: стилей, гимнастик, техник и приемов. Чем была хороша блочная система знаний? Она позволяла более полно рассмотреть весь объем общедоступных знаний и постоянно дополнять его при помощи информации черпаемой студентами в своих родах.

Наиболее большим откровением для автора явилось четкое отличие приносимых знаний в воинской системе от существовавших систем славянских единоборств. Объяснение этого было найдено в истории Беларуси, вернее в рассмотрения вопроса о наличии определенной прослойки, составляющей примерно 10% от числа населения, - "шляхты" (дворян), а сохранившееся знание, отзвуки ее борьбы с Российской империей (восстания 1784, 1831 и 1864 гг.).

Студенты, в основном, представители шляхты, приносили фрагменты знания владения оружием или приемы рукопашного боя, сохранившиеся в их роду. Кроме получения отдельных фрагментов были и непосредственные личности, имеющие знания, сохранившиеся в роду, но еще не осознавшие то богатство, которое оказалась в их руках. Часть из них при помощи автора смогла не только систематизировать эти знания, но и оформили виде составной части системы "Кривич", в виде стиля, гимнастики, техники или приема.